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殷集小学教学常规管理汇报材料

时间:2019-07-21 05:37  来源:未知  阅读次数: 复制分享 我要评论

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  殷集小学讲授常规办理报告请示材料

  殷集小学讲授常规办理报告请示材料

  殷集小学讲授常规办理报告请示材料 尊崇的列位带领: 大师好! 我校在 2014 年 9 月从头确立了:“依法治教,精细办理,立异成长”新办 学理念。在本年度的工作中我们以立异为焦点,以质量求保存的办学方针,努 力开辟学生潜质,成长学生个性特长,为学生的个性、特长成长搭建了平台, 提高学校日常讲授工作的根基要乞降行为尺度,勤奋规范教育讲授行为过程, 为提高教育讲授程度和质量供给保障,通过优化资本,多方协调等手段,建立 了科学合理的日常讲授工作系统。实现了讲授常规办理的科学化、规范化、精 细化办理方针。 , 现从我校健全办理轨制、抓实常规办理、抓好教育科研等三方面的讲授办理的 环境向带领报告请示如下: 一、规范办学行为,健全办理轨制 1、我校全面贯彻落实新课程打算,开齐、开足每一门课程,每一学科能按 讲授打算落实;严酷施行学生作息时间表,节制学生在校时间;关心学生身心 健康,积极操纵学生在校时间开展阳光体育勾当和眼保健操、课间操勾当,把 学生阳光活动每天一小时落到实处。2、学校先后出台了“ 殷集小学讲授常规查抄轨制” 、 “ 殷集小学带领放哨轨制” 、 “殷集小学带领 听课轨制” 、 “ 殷集小学质量结账轨制” ,对教师的讲授提出了明 确的要求,对完成的环境量化评分,与教师的绩效工资挂钩。每月一评一查, 对查抄成果记实存档。二、确定精细方针,抓实常规办理以“立异成长” 为指点 。本学期,我们对教师的打算、备课、上课、功课布 置和批改、辅优补差和质量测试等工作采纳精细办理,找出亏弱环节及时反馈, 及时督促改良,推进讲堂讲授质量的全体提高。做到了“ 细心备课、当真上课、 细心批改、耐心教导、科学检测,做到有益于师生的个性成长,有益于师生的 全面本质提高。学校教诲处每月对教员的小我备课、上课、讲授进度、功课批 改、听课记实、试卷批改、培优辅差、教师营业进修、典范诵读勾当的开展以 及班主任班级常规工作的开展进行深切、详尽的查抄,进行量化评分,一月一 总结,表扬先辈。 1、讲授打算办理。每学期开学前制定了符合本校现实的讲授工作打算,安 排好课表、作息时间表,成立一般的讲授次序。各教研组应按照学校讲授工作打算制定本组讲授打算。每个任课教师按照学校和教研组讲授工作打算要求, 在研究课标,通读教材和领会学生进修根本的前提下,制定出学科讲授打算。 2、备课办理。学校成立健全了集体、小我备课轨制。备课按照现实讲授资 源,得当选择、处置讲授素材,合理选择,挖掘讲授内容中过程、方式、感情 立场价值观等要素,合理组织讲授内容,凸起重点,冲破难点。按照讲授方针 要乞降讲授内容特点,连系学生的春秋特点、心理特征和认知纪律,以及课程 资本前提、教师的个性特征,矫捷得当地选择讲授方式和进修方式,功课设想 具有条理性和选择性,板书设想层次清晰、简明简要、结构合理、美妙风雅, 重视表现学问的构成过程,重视揭示学问布局和进修方式。 3、上课办理。要求教师认线 分钟达到教室侯课。 讲堂氛围协调,师生关系和谐,营建出民主、平等、互动、开放的进修空气, 激发了学生进修乐趣,凸起学生主体地位。讲授过程中充实阐扬了教师的主导 感化和学生的主体感化,既表现了教的过程,又表现了学的过程。讲授当选用 得当的教法,因材施教,加强了学法指点,指导学生自动参与讲授过程。列位 教员以每节课为起点,当真关心学生讲堂上听、说、读、写的每个小细节,切 实培育学生优良的进修习惯。在抓讲堂常规时必需从细微入手,做到要求细、 查抄细、指导细、关爱细,推进学生在讲堂常规要求的细节中自动思虑、积极 摸索,从而学到学问,养好习惯,可以或许自动,健康、积极、欢愉地成长。 4、学生功课办理。功课安插在容量上考虑了学生的差同性。既不加重学生 进修承担,又尽可能阐扬学生的潜能。对学不足力或有出格乐趣的学生设想了 分歧形式的功课,改变了单一的文字式功课形式,安插了操作、尝试等类型的 功课。在功课评价上,注重过程性和激励性,庇护了学生的自尊心和进一步学 习的积极性。各科功课题按照教材细心选择,难易恰当,严酷节制功课总量, 各学科教师留意了对功课结果的及时批改和反馈。教师在功课批改时做到:认 真细心,考语书写工整,符号同一,做到有发必收,有收必改,有改必评,有 错必纠。 5、课外教导办理。教师注重对学困生的教导,热情关怀学困生,细心阐发 其发生进修坚苦的缘由,协助他们树立决心,激发进修潜能,成长个性特长, 教导时注重心理疏导,及时缓解进修压力,重视学生健康心理质量和健全人格 的培育。 6、学生评价办理。学生的评价以课程尺度为根基根据,明白评价的目标、 内容,采用开放、多元、多样的评价体例,全面关心学生的成长。次要以分析 本质评价推进学生构成终身进修所需要的根本学问、根基能力、根基方式和分析使用能力。评价遵照了科学性、民主性、多元性、主体性、开放性准绳,既 注重学业成就,又注重全面成长和个性成长;既注重成果,又注重过程。 7、讲授总结及质量阐发办理。每学期竣事,各类讲授总交友教诲处存档。 讲授工作总结重点反映学校讲授、教研的次要成就与经验、讲授质量与办理方 面的环境,为此后工作明白了勤奋的标的目的。为了当真总结经验,阐发质量现状, 查找差距,切实加强讲授教研工作,加大讲授过程办理力度,全面提高我校的 教育讲授质量。 8、课外勾当办理。我校开展了科技、音乐、美术、书法、体育等课外勾当, 勾当组织严密,勾当无效。各类勾当严酷按照学期初制定的打算,及早脱手, 积极规画,使各类勾当时间、地址、人员固定,包管了勾当的不变性。别的, 教师提前备课,勾当时结实无效,它不只使对学科有乐趣和有才能的学生获得 活泼活跃,自在的成长,更培育和熬炼学生的实践能力和立异能力,同时通过 课外体裁勾当推进了讲堂讲授,提高了学生本质。 9、讲授督查指点。工作中落实落实了讲授常规办理中以下轨制:一是指点 查抄。学校带领、讲授办理人员,经常深切到讲堂等讲授一线指点查抄,包管 讲授教研工作一般实施。二是巡课轨制。学校带领、讲授办理人员不按期经常 性的组织巡课,落实教师按课表上课的要求。三是随堂听课。学校带领、讲授 办理人员每学期对本校全体教师进行随堂听课课。每学期校长准绳上听课不少 于 20 节,学校讲授办理人员不少于 30 节,教师听课不少于 10 节。倡导学校领 导、讲授办理人员、教师之间彼此随堂听课。四是常规查抄及抽查轨制。按期 与不按期对教师的讲授工作进行抽检,剖解讲授,领会教师 的日常讲授工作。 按期查抄、指点教师的备课、上课、功课安插与批改、进修教导等环境。教诲 处每月对教师的教案、功课安插与批改良行全面查抄 1 次。教案、功课安插批 改查抄的成果有评述性的书面言语。讲授常规查抄成果做到及时反馈反馈,每 学期讲授常规查抄成果要在全体教师会上反馈,并做好记实。 三、注重立异成长,抓好教育科研 我校本着以新课程理念为指点,以教材研究为载体,以讲堂讲授为切入口, 加大教研力度;以熟悉新课标,吃透教材,摸索教法,稳步推进,协调成长为 主旨,深切开展讲授方式和进修体例的研究,摸索合适新课程理念的讲授方式 和进修体例,采纳形式多样、富有实效的校本教研体例,倡导案例研讨、评课 说课、理论进修等教研体例,以提高讲堂讲授

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